20 апреля учитель музыки Туголукова В.В. в 5 г классе провела открытый урок музыки  «Сказочные герои в музыке»

Это урок, на котором идет углубление темы, где учащиеся знакомятся с творчеством А.С.Пушкина во взаимосвязи с музыкой русских композиторов, созвучной лирическим стихотворениям и сказкам А.Пушкина и с белорусской сказкой «музыкант-чародей».

На уроке решались следующие задачи:

-воспитание любви и интереса к сказочным произведениям в литературе и музыке;

-знакомство учащихся с музыкой русского композитора – сказочника Н.А. Римского-Корсакова («Сказка о царе Салтане»); с белорусской сказкой «Музыкант-чародей».

-понимание выразительности и изобразительности в музыке;

-понимание отражения характерных черт русского народа в творчестве профессиональных композиторов;

-вызов эмоционального отклика на музыку Н.А. Римского-Корсакова;

-развитие творческих способностей и творческой активности учащихся;

-адекватная самооценка детьми своей деятельности на уроке.

Для реализации задач урока было проведено следующее:

-подобран музыкальный, поэтический и изобразительный материал для восприятия, слушания и исполнения, с опорой на возможности детей;

-приготовлен раздаточный материал для работы в группах и самостоятельной индивидуальной работы;

-подготовлена яркая запоминающаяся презентация к уроку.

На уроке было рационально выделено место для устного опроса учащихся (на этапе повторения пройденного материала). Изучение нового материала занимало в уроке основную часть, где восприятие чередовалось с активным слушанием.

Также, на уроке было отведено время для исполнения учащимися песни, для подведения итогов работы и самооценки учащихся. Все этапы урока были логично связаны.

Четкая структурированность содержания урока позволяет говорить об усвоении изучаемого материала на достаточном уровне.

Применение ИКТ, профессиональное исполнение музыкальных произведений, «живое» исполнение учащимися и учителем –все это активизирует внимание и интерес учащихся на уроке музыки. Высокая работоспособность школьников в течение всего урока достигалась за счет постоянной смены видов деятельности учащихся. Положительно-эмоциональный настрой располагал к «живому» общению детей и учителя. Похвала, одобрение со стороны педагога поддерживало благоприятную психологическую атмосферу на уроке.      

Поставленные задачи удалось реализовать успешно. Удалось погрузить учащихся в творческую атмосферу, дать детям знания и найти эмоциональный отклик со стороны учащихся, что создает условие для развития творческой активности детей.